Thanh Hóa: Khẩn trương sắp sếp trường nhưng không thu hẹp cơ hội học tập của học sinh

Sẽ tỉnh giảm từ 30 - 50% đầu mối

Theo lộ trình, các địa phương phải hoàn thành đề án trước ngày 15/8, kiện toàn tổ chức, cán bộ quản lý trước ngày 20/8 và hoàn tất bàn giao, ổn định hoạt động trước ngày 25/8.

Trong thời gian gấp rút này, yêu cầu đặt ra không chỉ là giảm số lượng đầu mối mà phải bảo đảm mạng lưới trường học sau sắp xếp vận hành ổn định, học sinh được học tập thuận lợi khi bước vào năm học mới.

Theo phương án tổng thể được UBND tỉnh Thanh Hóa phê duyệt tại Quyết định 2387/QĐ-UBND, toàn tỉnh Thanh Hóa hiện có 1.908 trường mầm non và phổ thông công lập. Trong đó, 101 trường mầm non, 12 trường tiểu học, 34 trường THCS và 2 trường THPT có quy mô thấp hơn mức tối thiểu theo quy định. Ngoài ra, Thanh Hóa có 24 cơ sở giáo dục thường xuyên và 8 trường trung cấp công lập.

Với phương án này, Thanh Hóa đặt mục tiêu tinh gọn đầu mối, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất và đội ngũ, đồng thời cơ bản giữ ổn định quy mô lớp học, không làm giảm cơ hội học tập của học sinh.

Tại các xã biên giới đất liền, mỗi địa phương sẽ được sắp xếp một trường mầm non và một trường phổ thông liên cấp tiểu học - THCS. Với những xã chỉ có một trường mầm non, một trường tiểu học và một trường THCS, trường mầm non được giữ nguyên, còn trường tiểu học và THCS sắp xếp thành một trường phổ thông liên cấp.

Các xã, phường còn lại căn cứ quy mô học sinh, điều kiện địa lý, giao thông và thực tế để lựa chọn phương án phù hợp. Thanh Hóa khuyến khích mô hình trường một cấp học đa cơ sở ở những nơi có điều kiện.

Mỗi đơn vị hành chính cấp xã bố trí tối đa một trường THPT công lập. Riêng khu vực đô thị có mật độ dân số cao, nếu tổng quy mô các trường THPT công lập vượt 100 lớp, có thể xem xét bố trí tối đa hai trường.

Theo lộ trình, toàn tỉnh sẽ giảm tối thiểu 30% đầu mối cơ sở giáo dục công lập; những nơi có điều kiện thuận lợi có thể giảm khoảng 50%.

Đối với giáo dục thường xuyên và giáo dục nghề nghiệp, tỉnh cũng rà soát các trung tâm có quy mô nhỏ, ít lớp, ít học viên hoặc hoạt động chưa hiệu quả để sắp xếp, tinh gọn. Một số cơ sở giáo dục thường xuyên đủ điều kiện sẽ được thí điểm chuyển sang mô hình trường trung học nghề.

Các trường trung cấp không đáp ứng điều kiện, tiêu chuẩn hoặc có ngành nghề đào tạo chưa phù hợp nhu cầu cũng được rà soát để tổ chức lại. Trường Trung cấp nghề Thanh, thiếu niên khuyết tật, đặc biệt khó khăn Thanh Hóa dự kiến được tổ chức lại thành Trường Giáo dục chuyên biệt Thanh Hóa.

Sáng ngày 14/8, trao đổi nhanh với phóng viên Thương hiệu và Pháp luật, ông Vũ Đức Quế, Giám đốc Sở Giáo dục tỉnh Thanh Hóa cho biết, hiện nay việc sắp sếp các trường học đang được các xã, phường trên địa bàn tích cực triển khai đúng theo đề án mà các xã, phường đã ký. Việc sắp sếp, tinh gọn được quán triệt triển khai thực hiện đảm bảo các quy định của đề án, đảm bảo chất lượng chuyên môn cũng như đảm bảo về môi trường học tập cho tất cả các học sinh theo đúng tinh thần là không thu hẹp cơ hội học tập của học sinh ở  tất cả các cấp học trong toàn tỉnh, ông Vũ Đức Quế cho biết.

Nhiều xã, phường đang gấp rút thực hiện việc sắp sếp

Cụ thể: Tại xã Thiệu Hóa sau sắp sếp giảm từ 18 xuống 6 cơ sở giáo dục, giảm 12 đầu mối (66,6%). Hiện xã tiếp tục duy trì nguyên trạng 18 cơ sở giáo dục để tổ chức dạy học, đồng thời tiếp tục rà soát, đầu tư, sửa chữa, nâng cấp cơ sở vật chất.

Theo ông Nguyễn Trọng Trang, Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch HĐND xã đề nghị UBND xã khẩn trương xây dựng kế hoạch, phương án bố trí, lựa chọn nhân sự quản lý các trường sau sắp xếp; làm tốt công tác tư tưởng, tạo sự đồng thuận trong đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. Các nhà trường chủ động chuẩn bị cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện cần thiết, sẵn sàng cho năm học mới 2026-2027

Đại diện UBND phường Hạc Thành, tỉnh Thanh Hóa cho biết, trên địa bàn phường hiện có 45 trường từ mầm non đến THCS. Theo phương án dự kiến, số trường sẽ giảm 27, gồm 11 trường mầm non, 10 trường tiểu học và 6 trường THCS.

Đáng chú ý, phường dự kiến hình thành trường phổ thông liên cấp trên cơ sở sáp nhập giữa Trường THCS Trần Mai Ninh và Trường tiểu học Ba Đình để sớm ổn định tổ chức phục vụ cho năm học mới.

Việc tổ chức lại mạng lưới trường học cũng đặt ra yêu cầu rà soát mô hình các trường chất lượng cao. Những năm qua, Thanh Hóa duy trì một số trường THCS chất lượng cao như: Trần Mai Ninh, Nguyễn Du, Nhữ Bá Sỹ, Nguyễn Hồng Lễ... Các trường này tuyển sinh theo hình thức xét tuyển kết hợp đánh giá năng lực của các học sinh.

Khi mạng lưới được sắp xếp, cơ chế tuyển sinh và mô hình hoạt động của những trường này sẽ cần được tính toán lại, bảo đảm phù hợp với phương án mới và quyền lợi học tập của học sinh.

Tại xã An Nông, đề án sắp xếp được xây dựng trên cơ sở rà soát toàn bộ mạng lưới trường học sau khi xã mới được thành lập từ 4 xã trước đây. Hiện xã có 12 trường, gồm 4 trường mầm non, 4 trường tiểu học và 4 trường THCS, với 140 lớp, 4.711 học sinh.

Theo dự thảo đề án, 12 trường sẽ được tổ chức lại thành 3 trường, mỗi cấp học một trường. Trường mầm non mới dự kiến có khoảng 40 lớp, hơn 1.050 học sinh; trường tiểu học có khoảng 61 lớp, hơn 2.050 học sinh; trường THCS khoảng 39 lớp, hơn 1.600 học sinh.

Theo ông Bùi Kim Dậu, Trưởng phòng Văn hoá - Xã hội xã An Nông, “Đề án được xây dựng theo hướng giảm đầu mối nhưng không làm xáo trộn việc học của học sinh. Các cơ sở trường học hiện có tiếp tục được sử dụng làm phân hiệu của trường mới; đồng thời rà soát, bố trí đội ngũ, cơ sở vật chất phù hợp, bảo đảm các trường hoạt động ổn định, hiệu quả sau sắp xếp".

Tại xã Yên Định hiện có 16 trường mầm non và phổ thông công lập, gồm 5 trường mầm non, 5 trường tiểu học và 6 trường THCS, với 250 lớp, 8.817 học sinh. 100% trường đã đạt chuẩn quốc gia.

Theo phương án sắp xếp, 5 trường mầm non được tổ chức còn 2, 5 trường tiểu học còn 2 và 6 trường THCS thành một trường. Như vậy, số đầu mối giảm từ 16 xuống 5, tương đương 68,75%.

Theo ông Nguyễn Đăng Trường, Chủ tịch UBND xã Yên Định, cho biết: Các cơ sở trường học hiện có dự kiến tiếp tục được duy trì làm phân hiệu, giúp học sinh thuận lợi đến trường. Phương án được đánh giá khả thi do khoảng cách giữa các trường không lớn, giao thông thuận lợi, cơ sở vật chất tại các điểm trung tâm cơ bản đồng bộ.

Lãnh đạo địa phương yêu cầu các bộ phận chuyên môn tiếp tục rà soát cơ sở vật chất, đội ngũ, quy mô học sinh và điều kiện giao thông; đồng thời chủ động phương án nhân sự sau sáp nhập, bảo đảm việc tổ chức lại mạng lưới không làm gián đoạn hoạt động dạy và học.

Theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT, sau sắp xếp, mỗi cơ sở giáo dục mới gồm trường chính hoặc trụ sở chính và một hoặc một số phân hiệu, điểm trường.

Đối với chức danh hiệu trưởng, nguyên tắc được xác định là mỗi trường có một hiệu trưởng. Những hiệu trưởng còn lại được xem xét bố trí ở vị trí cấp dưới liền kề hoặc vị trí khác phù hợp với nhiệm vụ, tiêu chuẩn, trình độ chuyên môn, năng lực và sở trường.

Khi xây dựng phương án nhân sự, địa phương được hướng dẫn ưu tiên cán bộ có phẩm chất đạo đức, năng lực nổi trội, uy tín, trách nhiệm, tâm huyết, có triển vọng và được quy hoạch chức vụ cao hơn.

Nhân sự được lựa chọn cũng phải có chuyên môn phù hợp với quy mô, chức năng, nhiệm vụ của trường sau sắp xếp; có năng lực quản trị, khả năng quy tụ và xây dựng tập thể đoàn kết, đồng thời có thành tích nổi bật. Độ tuổi phải phù hợp với cơ cấu và được đánh giá hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên trong 3 năm gần nhất.

Những hiệu trưởng hiện nay không được bố trí giữ chức vụ tại trường mới có thể được xem xét giới thiệu bổ nhiệm hiệu trưởng hoặc chức vụ tương đương ở nơi khác nếu đáp ứng đủ tiêu chuẩn, điều kiện.

Với phó hiệu trưởng, sau khi xác định mô hình trường mới, các hiệu trưởng còn lại và phó hiệu trưởng của các trường sáp nhập có thể được bố trí làm phó hiệu trưởng phụ trách một phần trường, kể cả tại trường chính hoặc điểm trường, hoặc được sắp xếp vào vị trí khác phù hợp.

Địa phương cũng được yêu cầu rà soát trình độ, năng lực để điều động cán bộ sang đơn vị khác. Trường hợp thiếu cấp phó, có thể tiếp nhận, bổ nhiệm lãnh đạo từ đơn vị khác nếu đáp ứng yêu cầu.

Những người từng giữ chức phó hiệu trưởng nhưng sau sáp nhập chỉ được bố trí làm tổ trưởng chuyên môn hoặc vị trí tương đương sẽ tiếp tục được ưu tiên xem xét giới thiệu vào chức danh phó hiệu trưởng khi địa phương có nhu cầu và cán bộ đáp ứng đủ điều kiện.

Duy Duẩn